经口进食训练指南：
1. 食物形态：研磨成糊状，让患者多次吞咽；
2. 进食姿势：调整好患者姿势，头微仰45°，身体保持坐直；
3. 进食环境：保持安静，避免分散患者注意力，避免呛咳。家属进行训练时要保持耐心，患者饮食需保证营养均衡，如出现不适应及时就医。注意，训练内容还需遵循医生嘱咐执行。
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家长如何训练孩子独立进食的能力？
训练孩子进食的能力是一个重要的成长过程，以下是一些建议：
1. 提供适当的餐具和食物：为孩子准备适合他们年龄和能力的食物和餐具，例如小块的水果、蔬菜和易于握持的餐具。
2. 鼓励自主选择：让孩子参与食物的选择过程，让他们根据自己的喜好和食欲来选择食物。这样可以增加他们对进食的兴趣和积极性。
3. 建立固定的用餐时间和地点：为孩子设定固定的用餐时间和地点，让他们养成规律的饮食习惯。这样可以帮助孩子建立良好的饮食规律和时间管理能力。
4. 给予适当的指导和支持：在孩子开始进食时，家长可以给予适当的指导和支持。例如，教孩子如何使用餐具、如何咀嚼食物等。同时，家长也要给予孩子足够的时间和空间来尝试和探索。
5. 鼓励自我调节：让孩子学会根据自己的饥饿感和饱腹感来调节食量。家长可以提醒孩子适量进食，但不要强迫他们吃太多或太少。
6. 培养良好的餐桌礼仪：教育孩子在用餐过程中保持良好的餐桌礼仪，例如坐直、慢慢咀嚼、不大声喧哗等。这样可以培养孩子的自律和社交能力。
7. 赞扬和鼓励：当孩子展示出进食的能力时，家长要及时给予赞扬和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。
总之，训练孩子进食的能力需要家长的耐心和引导。通过提供适当的支持和指导，帮助孩子建立良好的饮食习惯和自理能力，可以为他们的成长和发展打下坚实的基础。
宝宝自主进食的训练技巧有哪些？
1.给宝宝提供适当的食物：选择适合宝宝年龄和口感的食物，如糊状的米粉、蔬菜泥、水果泥等。
2.使用合适的餐具：选择合适大小的勺子或叉子，让宝宝更容易掌握。
3.鼓励宝宝自己动手：在喂食时，可以让宝宝自己拿着勺子或叉子，尝试自己进食。
4.给予适当的时间和机会：不要急于帮助宝宝进食，要让宝宝自己尝试，逐渐培养宝宝的自主能力。
5.给予肯定和鼓励：当宝宝成功进食时，要及时给予肯定和鼓励，让宝宝感受到自己的成就和自信心。
6.避免过度干预：在训练过程中，要避免过度干预宝宝的进食过程，让宝宝自己去探索和学习。
如何锻炼孩子自主进食
如何锻炼孩子自主进食
如何锻炼孩子自主进食，在日常生活中，相信每个家长对宝宝的成长都是很重视的，宝宝在成长过程中是需要父母正确的引导，那么如何锻炼孩子自主进食呢？下面就跟我一起来看下吧。
训练宝宝自主进食最主要的是孩子自己的主动探索，孩子对于世界上的任何事情都具有浓厚的好奇心，有的妈妈希望孩子能够尽快的吃完饭，不想孩子弄得到处都很脏，所以，妈妈们怕麻烦就阻止宝宝自己进食，长时间下去宝宝想要自主进食就变的比较困难，所以妈妈们不能干预宝宝探索的心理。
1、让宝宝自己先吃
在吃饭的时候，妈妈可以先让宝宝自己吃，宝宝在自己吃的过程当中就会模仿家长或者自己探索吃饭这件事情，等到孩子没有吃了，开始玩手里的碗筷，那说明孩子已经对于这顿饭失去的兴趣，这个时候家长再喂宝宝就可以；
2、别担心宝宝会弄脏餐桌
宝宝一开始自己进食难免会弄得到处都是，此时妈妈不要对宝宝这样的行为生气，妈妈不要对宝宝发脾气，如果实在见不得宝宝把饭菜弄得到处都是，妈妈们可以在宝宝吃饭的的饭桌上垫上纸巾，让食物掉在纸巾铺垫的范围之内，这样就便于妈妈收拾；
3、多给孩子一些时间锻炼
孩子刚刚学自己进食，这段时间不可急功近利，孩子需要一段时间来适应，多给宝宝一些锻炼的时间，宝宝在适应以后自然会学会自己主动进食，毕竟这段时间是宝宝探索试探的时间，做什么事情都需要一定的适应期。
宝宝能不能自己主动进食，关键还得需要妈妈的引导，妈妈在宝宝学进食的这段时期一定要对宝宝的行为多加鼓励；让宝宝觉得自己吃饭是一件特别有成就的事情，妈妈可以适当的锻炼宝宝用筷子的协调能力，可以做一些宝宝喜爱吃的食物让宝宝提起兴趣，宝宝面对自己喜欢吃的食物自然忍不住想要自己进食；在宝宝主动自己学进食的这段时期，如果妈妈实在担心宝宝没有吃太多食物，可以自己准备一个汤勺，宝宝一边自己吃食的过程当中，妈妈也可适当的喂宝宝一些。
如何锻炼孩子的自制能力
经常听到有家长抱怨自己的孩子不能控制自己。比如，上课时做小动作；一回到家就看电视，一写作业就坐立不安；喜欢吃零食，控制不住花零花钱的速度等等。
其实，孩子的自制力形成有一个过程，那就是从“他制”到“自制”。一般来说，小学五年级是锻炼孩子自制力的最佳时机，错过了这个年龄阶段，再锻炼孩子的自制力就要花费更多的时间和精力了。如果孩子在五六年级的时候就慢慢形成了很好的自制力，对于他们以后的成长和发展有极其重要的积极作用。那么，怎样帮助孩子锻炼自制力呢？
首先，可以通过与其他人的合作来锻炼自我控制的能力。这也就是上面所说的“他制”。可以通过家长、老师、朋友、同学等来进行，要根据具体情况具体实施。因为青少年心理发展的特点，其自制力是相当薄弱的，如果这时候没有外力的促进与监督作用，除非他们有过人的意志力，否则是不可能自行形成良好的自制力的。比如，有个孩子在上五年级时，家长给的零花钱是有限的，但他经常买零食吃，月初给的钱两三天就花完，以后的日子就只有馋的份儿了。于是，他就请好朋友帮忙替自己拿零花钱，每天给一定的数目。这样，就很好地锻炼了自己的自制力。
其次，可以用循序渐进的方法来增强孩子自控的能力。因为自制力不可能是一念之间产生的，也不是下定决心就可立时形成的，其形成需要一个过程。如果你给孩子规定从明天开始就要好好学习，他们达不到目标时往往会产生挫折感和感，丧失改变自己的信心。所以，自制力的形成不要期望一蹴而就。比如，你可以让孩子在第一周时每天学习半个小时玩10分钟，如果这很容易做到，第二周每天学习40分钟玩15分钟，这也做得很好时，就可以每天学习40分钟玩10分钟。当行为变成一种习惯时，自制力也就自然而然地形成了。任何坏习惯的改变或好习惯的形成都可以采取这个方法。循序渐进有利于培养孩子的自信，并且不会给孩子造成过大的心理压力，使他们能轻松地锻炼自制力。
再次，锻炼自己的意志力。自制力与意志力有不可分割的'密切关系，良好的自制力需要强大的意志力来作为后盾。积极的心理暗示可以用来形成过人的意志力。比如，当坚持不下去时，告诉自己：“我一定行，只要坚持！”“太棒了，我又完成了一道题！还有三道题，我就大获全胜了！”等等。
最后，家长可以采取适当的奖励来鼓励已形成的自制能力。当孩子有了好的变化时，如果得不到及时的关注和奖励，这种行为可能会退缩，回到原来的状态。我们可以采取以内在奖励为主，外在的物质奖励为辅的手段来对孩子进行奖励。内在的奖励，比如用真诚的赞赏的语气对孩子说：“你真的长大了，如果你坚持下来的话，你一定会成功的！”尤其是那些平时很少跟孩子交流的家长，家长的关注会让孩子更加坚定上进的信心。外在的物质奖励不要过于频繁，而且最好用于结果而不是过程。比如，当孩子通过一段时间的努力行为有了很大的提高，并有了实质性的成绩，你可以对他进行适当的物质奖励。像全家一起去动物园啊，或者他很早就想要的一本书一个玩具等。而不要说：“你今天要是能连续学习一个小时我就给你买件新衣服！”那样做，会使孩子的自制力形成的过程带有表演性质，不利于孩子真正发展。
孩子的自制力的形成都有一个过程，不管是家长还是孩子都不要急于求成，另外，孩子自制力的形成过程中可能会有反复的现象，遇到这种情况，家长应该坐下来和孩子一起分析原因和对策，而不是简单粗暴的批评。
